JOSÉ DE SOUSA MIGUEL LOPES – Convite de Lançamento de seu mais recente livro

PREFÁCIO DE ANTÓNIO NÓVOA

Por que motivo as crianças de modo geral são poetas e, com o tempo, deixam de sê-lo?

O trabalho de José de Sousa Miguel Lopes merece uma atenção especial. A forma como escolhe os seus temas, como se lança em áreas de fronteira e como abre novas problemáticas caracteriza um autor de grande intuição e originalidade.

Neste livro, vai buscar as suas raízes moçambicanas e brasileiras para escrever um estudo comparado que tem como chave a poesia na escola – Poesia e etnicização nos livros didáticos de Português: Um estudo comparativo Moçambique e Brasil.

Apesar do seu interesse, vou deixar de lado as reflexões teóricas e metodológicas do autor, sobre a comparação, o currículo ou a didáctica, para me centrar no íntimo deste livro assim apresentado logo na abertura:

“Pela mediação da poesia, os poetas fundaram os povos. E os povos fundaram a língua. E a língua fundou as nações. Não tem talvez uma lógica histórica. Tem a da poesia. Que é alquímica. Ou seja: mágica”.

Comemora-se este ano o Centenário do nascimento do mais importante psicopedagogo português do século XX: João dos Santos (1913-1987). As suas crónicas mais conhecidas foram publicadas em O Jornal da Educação. Nelas, explica que o importante não é tanto ensinar como se lê, mas “Aprender a ler” na natureza, nas pessoas e nas coisas. E esta aprendizagem faz-se com os sentidos e com a inteligência, “com os sentidos dentro da inteligência”, implica a capacidade de alimentar a fantasia e a imaginação das crianças.

É este mesmo espírito que inspira as ideias de José de Sousa Miguel Lopes. O título deste prefácio pertence a Carlos Drummond de Andrade, que pergunta:

“Não estará na escola, mais do que em qualquer outra instituição social, o elemento corrosivo do instinto poético da infância que vai fenecendo à proporção que o estudo sistemático se desenvolve, até desaparecer no homem feito e preparado supostamente para a vida?”

Por isso, José de Sousa Miguel Lopes defende uma prática pedagógica que seja espaço de criação. Recorre a Mário Quintana para dizer que os livros de poemas deveriam ter sempre margens grandes para as crianças desenharem. Assim, a poesia não seria só leitura, mas seria também a inscrição de cada um, com a sua individualidade, com a sua identidade, no seu próprio processo cultural.

A poesia propõe a abertura para as diferenças e dá às crianças e aos jovens uma visão do mundo e da história, dos mundos e das histórias. É o que José Craveirinha nos diz, à sua maneira, no poema do futuro cidadão:

“Vim de qualquer parte

de uma Nação que ainda não existe

Vim e estou aqui!”

José de Sousa Miguel Lopes utiliza a poesia para mostrar a importância de um novo currículo, de uma nova didáctica, de uma nova pedagogia. Nunca ignora o papel das relações de poder no acto de educar e, por isso, conclui o seu trabalho com um apelo aos professores, afirmando que a poesia pode ser um meio poderoso para construir um mundo mais humanizado.

Com inteligência e compromisso, o autor abre-nos, como diria Mia Couto, para a possibilidade de sermos as pegadas dos passos por acontecer…

António Nóvoa

18 de Agosto de 2013

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